不唯论文是不是唯教学
问：五唯指的是什么呢?
- 答：五唯是唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。
相对而言，其指出将在各有关高校开展“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”清理，教育评价要回归教育的本质、教育的初心、立德树人或成为高校首要任务。
相关事项：
这是教育部发布的《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》其中游明的。教育评价要回归教育的本质、教育的初心、立德树人或成为高校首要任务。
教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。教师的能力素养主配埋要包括：语言培磨蚂表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。
问：五唯是指哪五唯
- 答：五唯是指:唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。
2018年9月以来，学术界在高校教师评价研究领域取得了不菲的成果，教师评价作为教育评价的重要组成部分，有效解决教师评价问题，教育发展中的一些问题就迎刃而解。高校教师评价“五唯”的研究成果配尺截至2022年9月，通过检索中国知网，设置主题为“五唯”。
四年多来研究者关于“五唯”为主题的期刊类研究成果232篇，报纸类24篇。棚昌其中：有128篇文献研究成果被CSSCI、SCI、EI、CSSCD、北京大学核心库期刊收录；研究成果以2021年49篇成果最多，总体呈现增长趋势。
研究单位中以北京师范大学、西南大学、南京大学数量居前三位。本文通过文献研究法，主要选取128篇中的大部分成果进行归纳、分析、总结。
科学高效的高校教师评价机制是评估和管理高校教师的重要工具，也是激励广大教师落实好人才培养、科学研究和社会服务等各项职能的重要举措。
但是在历经长期的演变过程之后，我国链卖扒高校教师评价制度呈现出明显的“五唯”特点，“论文、帽子、职称、学历、奖项”这5项典型指标的外在表征成为高校教师考核评价的唯一衡量标准，极大地阻碍了教师自身发展和高等教育进步。
问：教育部发文评聘职称不唯论文，那如何体现老师业绩呢？
- 答：老师的付出，包括备课上课，以及学生的成绩表现，我认为学生的各方面衡败表现最唯拦仿能体指纤现老师的业绩，学生成绩好老师功不可没。
- 答：可以根据学生的身心发展状况，可以根据学生的学习成绩和科研能力进行判断。
- 答：想要体现老师的业绩就可以从侍埋学生的升学率当中看出来，一卜漏个好老师一定会带出一批优秀的学生，从而为自己争光争面子老弊蚂。
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